基础教育创新案例展示与新时代特殊教育实践【

　　长戴兴海正在发言中透露南京市黎民当局副秘书，殊教导改变开展南京络续推动特，业有了新宽度、人生有了新亮色残疾学生学业有了新高度、就。新一轮奇特教导改变目今南京络续推动，续改变革新生机溧水持，乡下兴盛的践诺样板悉力成为教导赋能，络续开展的绿色摇篮残疾学生甜蜜滋长、，、正在宁高校深度调和打造学校、地方当局，育人的表率落实践诺。

　　香先容戴海，学校”）以“点亮每一脾气命”为办学理念浙江省安吉县育星培智学校（以下简称“，径（课程育人、文明育人、行动育人、践诺育人、照料育人、协同育人）为表面根蒂以生态编造表面、具身认知表面及《中幼学德育事务指南》夸大的整个育人六大途，”践诺育人表面造成了“正在沿途。征战上正在空间，（幼儿园、幼学、初中、高中）合筑正在沿途学校将四周一公里限度内的其他平凡学校，一校多点完毕“，相连”学段，儿童调和“正在沿途”从物理空间大将普特。载体上正在行动，：开创以儿童进修为焦点的安吉游戏学校从六个方面伸开“践诺育人”，）让儿童更好地符合情况的体育行动通过脾气化调节（情况、正派、工具，动（竹竿舞、采茶等）有本土特征的艺术活，养殖、调和超市、美容美发等）挨近平素存在的劳动践诺（农场，元开展以“多，调和伙伴，合运动会、调和伙伴节、调和夏令营等）正向评议”为准则展开的特征行动（融，企业操演等式样展开社会践诺通过社区调和、超市践诺、。起”践诺育人援手编造学校还创筑了“正在一，西宾、企业、当局等多方气力借帮家长、欲望者、伙伴、，童调和开展鼓励普特儿，作、言语、认知、社会本领开展奇特儿童通过仿效进修得到动，同理心等方面得到开展平凡儿童正在社会负担、，滋长双赢的大局完毕普特儿童。

　　顺指出李天，神、加疾筑成教导强国的史籍过程中正在整个贯彻党的二十届三中全会精，现成为特教人务必回复的时间命题奇特教导的高质地开展与今世化实。教导的紧张构成局限职业教导行动奇特，社会的本领拥有紧张意思关于晋升残疾学生融入。校展开职业教导援手奇特教导学，平等的教导机遇与职业开展远景保证奇特教导学生与平凡学生，育开展的紧张方针是新时间奇特教。强大安插的进一步推动跟着加疾征战教导强国，精良、高质地、高水准开展中等职业教导将朝着尤其，育创建了新的时机为特教学校职业教。应捉住这一契机奇特教导学校，基地征战等多个方面深化改变、悉力开辟、加疾开展正在专业创立、课程改变、师资部队征战、践诺实训，业教导的深度调和促进奇特教导与职。转换、资源诈欺与师资培训的共享搜罗课程创立与教学本事的鉴戒，“双师型”西宾通过作育高水准，好地符合市集需求使奇特教导学生更。念深远人心因材施教理，求拟定脾气化教学方案与本事凭据奇特教导学生特性和需，得适合我方的职业教导确保每个学生都能获。时同，强壮教导看重心绪，、职业筹备等任职通过供给心绪筹商，踊跃心态与准确职业观点帮帮奇特教导学生兴办。校征战而言对特教学，树人、三全育人的内在职业教导充足了树德，的紧张载体是五育并举，设的紧张实质是校园文明筑，天生长优异气氛拥有紧张意思关于优化育情面况、营造学，与今世化征战的紧张方面也是特教学校高质地开展。

　　区委副书记南京市溧水，记高军玲正在致辞中透露区当局区长、党组书，行动为契机将以此次，“护花人”永远当好，业教导两端延迟的基础筑牢把奇特教导向学前调和、职，特教改变标杆悉力打造乡下；“育花人”永远当好，式和“财务保底+社会多筹”的革新机造搜索“教导—培训—就业”一体化特教模；“传花人”永远当好，添香多手，所兴、美美与共”的溧水风物奋力绘就“弱有所扶、业有。

　　年来近，殊教导与乡下兴盛深度调和南京市溧水区络续推动特，值反哺三大革新措施为抓手以机造修筑、产教调和、增，特教基地等载体依托“牡丹园”，保证向开展赋能转型促进奇特教导从兜底，卒业生就业率达90%以上溧水区奇特教导学校中职，区域特征“存身，2024年中国根蒂教导革新案例打造乡下奇特教导测验基地”入选。奇特教导改变测验区征战为帮力南京市新一轮国度，享、有益体味互鉴鼓励开展劳绩共，月9日至10日2025年4，映现与新时间奇特教导践诺育人研讨行动正在溧水区奇特教导学校测验基地举办由溧水区当局主办、溧水区教导局承办的2024年中国根蒂教导革新案例，00多名奇特教导事务家与会来自宇宙22个省区共计2，育践诺育人的革新践诺联合研讨新时间奇特教。

　　色打造乡下奇特教导测验基地”的告捷践诺南京溧水区奇特教导学校以“存身区域特，供了极具价钱的典型与启发为奇特教导的他日开展提。多年如一日学校20，人络续发力缠绕践诺育，搜索频频，商酌深远，兴盛的财产链与任职链将践诺育人融入乡下，学天生长合节有用买通残疾，办学特征造成奇异。调研的根蒂上学校正在足够，的熟谙度以及当地农业焕发、土地资源充足的上风精准支配屯子残疾学生对种植、养殖等存在体味，训、就业为一体的归纳性基地创建性地打造了集教导、培。生的进修与践诺需求不单餍足了正在校学，生的劳动教导与社会践诺基地还拓展成为多个面向中幼学，合与效益最大化完毕了资源整。

　　疾学生融入社会本领的紧张途径奇特教导学校职业教导是晋升残，今世化的环节合头也是完毕奇特教导。索为咱们供给了贵重的体味与启发南京溧水区奇特教导学校的践诺探。教导征程中正在他日的，续深化职业教导改变奇特教导学校应继，部队征战加紧师资，程创立优化课，学质地晋升教，技艺正在奇特教导中的行使踊跃搜索数字赋能与AI，尤其优美的他日为残疾学生创建。

　　程校本化践诺理念学校秉持国度课，育人课程体例谨慎修筑践诺，践体验和技巧培训有机整合将职业发蒙、生活筹备、实。搭筑讯息照料平台同时诈欺数字技艺，生量身定造进修计划为区别类型残疾学，班级的社会践诺预定和照料完毕跨学校、跨学段、跨，践的深度调和确保进修与实。业为导向学校以就，合连的潜能开垦与缺陷储积深度体贴残疾学生与就业，本领和融入社会的本领有针对性地晋升其就业。特征农业通过开展，上线下贩卖的完善筹办形式造成从农副产物加工到线；举办牡丹节依托牡丹园，旅行农业开展歇闲，更多就业机遇为学生创建。地就业、辅帮性就业中的实际需求足够思考残疾学生自决创业、基，举行本领晋升有针对性地，后成为新农民帮力学生卒业，造优美存在用双手创。

　　先容杨锦，01年2月向县当局递交申请申报南京市溧水区奇特教导学校于20，学生践诺基地发轫筹筑残疾。溧水区得天独厚的资源上风基于乡下兴盛的殷切需乞降，足本质学校立，基地征战，就业”一体化办学形式修筑“教导—培训—。一第，调和产教，到“全财产链实训”从“黑板上种地”。年开创职业中专学校于2008，列校本课程开垦了系，业为“作物坐蓐技艺”并正在2022年调节专；设校表践诺基地基于专业创立筑，课程供给了课程资源和践诺园地基地各个效力区域为学生的专业。二第，调和文旅，“金山”让荒山变。设600亩基地一期筑，季有果的归纳性歇闲旅行园已开端筑成四时有花、三，客超万人次年应接游，与经济效益双赢完毕了生态效益。三第，革新料理，场“双轮”驱动完毕公益与市。“一套班子基地遵循，的同一辅导与照料下运转两块牌子”的形式正在学校亚星会员注册益反哺奇特教导完毕以经济收。4年12月截至202，类残疾卒业生共有32名正在学校及基地就业的各，近10万元最高年收入。时同，联的指引放学校正在区残，农业适用技艺为紧要实质的培训面向社会残障人士展开以今世；期3类40多项80多个社会践诺项目面向平凡学生开垦了短期、中期、长，育调和开展完毕普特教。

　　指出丁勇，村奇特儿童走向联合富足溧水特校以教导赋能农，特征奇特教导谱写了中国，高质地开展的新篇章非常是屯子奇特教导。：一是各级党委当局高度珍贵其告捷体味可详细为三方面，援手保证机造兴办奇特教导；溧水特教人秉持教导情怀二是以葛华钦为代表的，程、辛劳搏斗几十年风雨兼，为育人肥土将荒山改造；—革新”轮回推动形式三是坚决“践诺—搜索，育人体例络续完备。色的屯子奇特教导高质地开展新途途溧水特校告捷走出了一条拥有中国特，旌旗、一个标杆、一个样本成为屯子奇特教导的一壁。

　　指出邓猛，奇特职业教导加疾开展屯子，代际传达阻难疾苦，人存在幼康完毕残疾，同富足的紧张实质是乡下兴盛和共。县级奇特教导学校征战应加紧十五年平素造，通”的教导理念显露“全学段贯。阶段上正在任职，头延迟”要向“两，育、职业教导、成人存在任职等慢慢从负担教导阶段转向学前教，育和毕生保证体例修筑性命全程教；实质上正在任职，多样化要走向，生活筹备、成人存在符合等归纳化的任职供给搜罗教导、全愈、保健、职业锻炼、。先首，职业教导开展紧要阵脚的效力应发扬县级奇特教导学校行动。经济、打造生态料理的政策贯彻国度合于屯子开展绿色，术为根蒂的残疾学生职业技艺教导体例兴办以今世生态农业技艺、数字化技，技艺与奇特教导进一步深度调和鼓励职业教导、医疗全愈、讯息。心特性与开展需求联合残疾学生身，室第打算、屯子电子商务、非遗传承等新兴专业因地造宜设立今世歇闲农业、生态修复、乡下。基地、新技艺孵化基地、就业基地征战加强职业教导和职业技巧培训操演践诺，术教导和就业保驾护航为屯子残疾学生职业技。次其，导向”的转衔任职机造兴办“以社会调和为。、就业一体化育人践诺踊跃搜索教导、培训，的实时反映的毕生性相连任职兴办从学前到学校再到社会。教导普及根蒂夯实九年负担，业教导和就业奠定根蒂为残疾学生高中阶段职；业、社会转衔任职机造兴办有用的学校、企，育、就业之间的有序相连完毕根蒂教导、职业教，会调和鼓励社。次再，育人的职业教导与就业机造兴办多元怒放、多部分协同。中阶段职业技艺教导为纽带以县级奇特教导学校开设高，、联合料理兼顾筹备，合、科教调和的多元办学格式整个修筑工学联合【速递】牡丹花开人生出彩：2024年中国、产教融。

　　先容郭勇，校正在高质地践诺国度课程的同时内蒙古乌拉特前旗奇特教导学，以人工本践行“，的办学理念融洽开展”，和奇特学生身心开展特性从命奇特教导教学秩序，造宜因地，校特征的“多彩”校本课程体例现已开端搭筑起拥有区域和学。一第，土资源依托乡，程育人底色厚植校本课。强壮滋长、整个开展中的效力学校足够发扬乡土资源正在学生，厚的天然资源和文明资源存身乌拉特前旗得天独，值的芦苇画、佘太玉石配饰特征课程开垦拥有明确地方特征和奇异育人价，化古代和技巧的同时让学生正在进修本土文，乡、征战田园的深浸感情胀励知道田园、热爱家。二第，能风趣开采潜，程育人生气彰显校本课。生的风趣爱勤学校基于学，擅长的根蒂上正在开垦西宾，冰壶、轮滑等课程创立沙画、旱地，身体妥协本领训练学生的，生潜能开展学。三第，业导向坚决职，程育人效应放大校本课。特融通育人形式学校踊跃践行职，开展必要联合区域，体的插花、编织等校本课程开垦集职业性、体验性为一；育课程征战珍贵劳动教，下兴办劳动践诺基地正在当地残联的援手，株距、插苗、培土、除草、采摘等农业劳动技巧让学生正在实地研学的历程中进修铺地膜、筹划，打下坚实根蒂为学生就业。课程中找到我方的风趣、擅长奇特学生正在充足多彩的校本，握符合社会存在的必备品德和环节本领正在优异的进修体验中更好地领悟和掌，社会、融入社会最终完毕走入，彩的人天生就出。

　　先容邓猛，的职业教导是中国奇特职业教导的重大宝藏基于中国乡土文明、习俗非遗、地方特征，育走向国际的钥匙也是中国奇特教。打上了长远的屯子存在印迹县域奇特职业教导的开展亚星游戏入口情与农业坐蓐特征带有稠密的乡下风。中职班、职高班的形态开展职业教导有的奇特教导学校采用正在校内开设；校和社区资源有的则依托学，分职业教导课程或正在学科中分泌职业教导实质以零碎的式样正在负担教导阶段通过独立创立部，的劳动技巧教导完毕对残疾学生。放自此改变开，班就读试验历程中正在屯子区域展开随，教、口手相传、师傅带门徒的式样很多屯子西宾自觉地通过言传身，疾学生坐蓐劳动常识和技巧正在劳动和存在历程中教学残，习一技之长帮帮他们学。

　　辉先容仇中，校”）秉持五大理念搜罗无穷笃信学生与西宾的潜力江苏省南通市海门区奇特教导学校（以下简称“学；生有效的东西教给学生一；神形态珍贵精，功体验建议成；性开展夸大个，色教导看重特；的优异心灵对话让师生与人类。殊教导质地为提升特，面举行了转变学校从四个方亚星会员注册一其，的行走式样转变西宾；二其，的保存形态转变学生；三其，的开展形式转变学校；四其，的科研范式转变教导。中其，越口才、修筑理思教室、征战数码社区等运动鼓励学生整个开展学校通过营造书香校园、师生共写杂文、细听窗表声响、作育卓。表此，景下踊跃搜索转型开展途途学校正在新时间奇特教导背。脚色的转型一是校长，到教导引颈者搜罗从照料者，到教学科研主导从行政治宜主导，到怒放协作从紧闭办学。定位的转型二是办学，教导实训基地学校建立职业，等特征课程帮力学生融入社会并开创绿色种植、创意手工。专业的转型三是西宾，进西宾专业开展通过校级侦察促。效力的转型四是学校，16年20，师资培训、课程研发、教导全愈、督导侦察等方面整合股源学校行动海门区奇特教导指引核心正在讯息照料、科学评估、，区奇特教导事务担任兼顾推动全。

　　先容丁勇，育学校通过数十年践诺南京市溧水区奇特教，国屯子奇特教导告捷搜索出中，育高质地开展的新途途非常是县域屯子奇特教，乡下兴盛征战者的育人体例修筑了将奇特儿童作育成为。答了四个焦点题目：第一溧水特校的践诺编造回，样的乡下兴盛征战者？第二要将奇特儿童作育成什么，兴盛征战者为作育乡下，识和技巧？第三应教学哪些知，的材干、技巧、情怀与继承？第四通过何种式样教育乡下兴盛征战者，障育人方针的整个落实怎样协同各方气力保？

　　顾月华正在发言中透露江苏省教导厅副厅长，新时间乡下兴盛的“征战者”溧水特教让“受帮者”成为，教导高质地开展的道途走出了一条屯子奇特。溧水特教高质地开展暗号生机合连部分、专家开掘，教学聚焦，程打算做好课，好地融入社会帮力学生更；就业聚焦，习就业基地征战更多实，学生参预个中让更多残疾；同联动聚焦协，科特教部队打造跨学，量开展供给援手和保证为促进特教行状高质。

　　芳先容熊碧，称“学校”）以“社会调和、就业驱动”为焦点广西壮族自治区荔浦市奇特教导学校（以下简，技”为劳动育人方针以“树德、扶志、强，市集举行了络续性观察十多年来对当地就业，色、紧跟时间开展的职业课程校本资源库开垦了契合特需学生特性、拥有本土特，非遗工艺品加工”“社会任职”三大板块搜罗“特征农产种类植加工”“衣架及。种植课程方面正在特征农产物，种植为例以荔浦芋，：低年级学生通过作物认知兴办劳动认识造成“认知—操作—践诺”三级作育体例，耕具操作作育民俗中年级学生模范，作物养护晋升就业本领高年级学生对接经济。能锻炼方面正在劳动技，校工坊—企业车间”三级实训体例学校革新修筑了“校内基地—职，劳动技巧实训基地筑成10个校表，全域化实训生态造成资源共享的。表此，多方气力学校借用，共融践诺践诺多元，校共筑调和教室搜罗与平凡学，、团扇、陶瓷筑造等劳动项目让普特学生联合竣事农场种植；筑“劳动实训基地”与衣架龙头企业共，岗亭无缝对接完毕课程与；技巧教室开设家长，协作气力加紧家校；语文、存在数学等学科将劳动教导分泌至存在，动道德作育劳。作、工场践诺成为常态当特需学生正在田间劳，们本领的晋升不单完毕了他基础教育创新案例展示与新时代特殊教育实践，给与观点的转折更鼓励了社会。

　　学照料处处长黄伟正在发言中指出教导部根蒂教导司奇特教导与教，珍贵奇特教导溧水区高度，域特征存身区，教导测验基地打造乡下奇特，合教导的内在和表延进一步深化和拓展融，教导的新寰宇启发了调和，教导新形式翻开了奇特。会各界持续支配机遇生机各级部分、社，教导高质地开展竭力推动奇特；大特征持续放，殊教导优异样板奋力打造区域特；化协同持续强，育践诺育人形式聚力革新奇特教，、联合援手奇特教导的气氛悉力营造全社会联合重视，育高质地开展新篇章奋力书写中国奇特教。

　　指出丁勇，作育为具备兴农手法的征战者溧水特校精确提出将奇特儿童，为主的高中教导的一体化办学体例修筑了从学前教导到以职业教导。五大范围的根蒂上学前教导正在涵盖，野践诺课程增设了田，、体验境地完毕“做中学”通过走进境地、感知境地。养、劳动观点塑造及农业坐蓐根蒂职业素养教育负担教导阶段的存在教导涵盖存在自理本领培，程从命教导部略则系列劳动教导课，孕育”德育课程并开垦了“四时。中阶段正在高，农业转向今世农业农业坐蓐从古代，京林业大学引进了8名专业西宾溧水特校从南京农业大学、南，化师资气力进一步强。基地为焦点平台溧水特校以实训，境地中感知天然让奇特儿童正在亚星游戏入口中把握技巧正在田间劳作，展开职业教导正在坐蓐践诺中。区当局主导下正在溧水区委、，部分联动造成强力维持家校社协同机造与多，体例良性运转保证奇特教导，域经济开展有用鼓动区。为止迄今，达90%以上卒业生就业率，人正在基地就业个中30余，自决就业大批学生，之家完毕辅帮性就业局限学生依托残疾人。

　　先容邓猛，奇特教导行状开展的主体屯子奇特教导行动我国，局性、政策性位置拥有根蒂性、全。教导开展相对滞后屯子区域的奇特，化过程中最为衰弱的合头之一是我国整个推动奇特教导今世。则中国奇特教导强屯子奇特教导强。殊教导开展与构造的环节节点县级奇特教导学校是屯子特。段教导开展相对滞后残疾儿童少年高中阶，无法供给高中阶段教导良多县级奇特教导学校。很少给与残疾学生平凡中等职业学校，继承职业技巧教导和培训仍旧贫困偏远山区和屯子的残疾儿童少年。

　　村整个兴盛——南京市溧水区奇特教导学校践诺育人基地征战汇南京市溧水区奇特教导学校校长杨锦：征战践诺育人基地帮力乡报